Es una herramienta, de car\u00e1cter no vinculante, que se construye sobre los modelos comunes existentes m\u00e1s relevantes de garant\u00eda de calidad en formaci\u00f3n profesional. Puede considerarse como un instrumento de lectura transversal cuyo objetivo principal no es introducir nuevos est\u00e1ndares, sino contribuir a la mejora de la calidad, elevar el grado de transparencia y coherencia entre Estados miembros en el desarrollo de sus pol\u00edticas educativas y formativas, promover la confianza mutua, la movilidad y el aprendizaje permanente.<\/p>\n

El marco europeo de la garant\u00eda de la calidad consta de:<\/p>\n

– un ciclo de planificaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y revisi\u00f3n en materia de garant\u00eda y mejora de la calidad de la FP,<\/p>\n

– un conjunto de criterios de calidad, descriptores indicativos e indicadores comunes.<\/p>\n

Sistema europeo de transferencia de cr\u00e9dito: ECTS para la ense\u00f1anza superior (European Credit Transfer System).<\/strong><\/h4>\n

Se estableci\u00f3 inicialmente en 1989, en el marco del programa Erasmus, para la transferencia de cr\u00e9ditos. El sistema facilitaba el reconocimiento de los per\u00edodos de estudios en el extranjero, incrementando as\u00ed la calidad y el volumen de la movilidad de los estudiantes en Europa.<\/p>\n

Actualmente es un sistema centrado en el alumno, que se basa en la carga de trabajo necesaria para la consecuci\u00f3n de los objetivos de un programa. Estos objetivos se especifican preferiblemente en t\u00e9rminos de los resultados del aprendizaje y de las competencias.<\/p>\n

Sistema europeo de transferencia de cr\u00e9dito: ECVET para\u00a0 la formaci\u00f3n profesional (Europea Credit System for Vocationa Education and Training). Recomendaci\u00f3n del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de junio de 2009.<\/strong><\/h4>\n

Es un marco t\u00e9cnico para la transferencia, el reconocimiento y, cuando proceda, la acumulaci\u00f3n de resultados individuales de aprendizaje con vistas a obtener una cualificaci\u00f3n, entendida como el resultado formal de un proceso de evaluaci\u00f3n y validaci\u00f3n por parte de una instituci\u00f3n competente.<\/p>\n

ECVET aspira a lograr la compatibilidad, comparabilidad y complementariedad de los dos sistemas de cr\u00e9ditos, ECVET y ECTS, y contribuir a mejorar la permeabilidad entre los niveles de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/p>\n

Fuente y m\u00e1s informaci\u00f3n: http:\/\/todofp.es\/todofp\/profesores\/Europa\/fp-europa\/politicas-europeas-comunes.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la Uni\u00f3n Europea, la pol\u00edtica educativa es competencia de cada pa\u00eds, pero entre todos se fijan l\u00edneas de actuaci\u00f3n y objetivos comunes. Proceso de Copenhague El Proceso de Copenhague se puso en marcha como una estrategia europea destinada a mejorar el rendimiento, la calidad y el atractivo de la formaci\u00f3n profesional en Europa. Desde 2002, ha contribuido de forma destacada a mejorar la visibilidad y el perfil de formaci\u00f3n profesional en Europa. El proceso se revisa cada dos a\u00f1os a trav\u00e9s de una serie de comunicados, el primero de los cuales tuvo lugar en Maastricht en diciembre de 2004, el segundo en Helsinki en diciembre de 2006, siendo la \u00faltima revisi\u00f3n la que dio lugar a la adopci\u00f3n del Comunicado de Burdeos el 26 de noviembre de 2008 y est\u00e1 prevista la aprobaci\u00f3n del Comunicado de Brujas en el segundo semestre de 2010. Comunicado de Burdeos 2008 En la \u00faltima revisi\u00f3n del Proceso de Copenhague (Comunicado de Burdeos) se se\u00f1al\u00f3 la relevancia de las prioridades del Proceso de Copenhague, fijadas desde 2002, para el per\u00edodo de 2008 a 2010, y se especificaron las siguientes l\u00edneas de actuaci\u00f3n: 1. Implantar a nivel nacional y europeo los instrumentos y dispositivos de […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[22],"tags":[100,99,23,360],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":745,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2012\/06\/12\/745-formacion-profesional-a-distancia-2.html","url_meta":{"origin":1764,"position":0},"title":"Formaci\u00f3n Profesional a distancia","date":"12 junio, 2012","format":false,"excerpt":"En los \u00faltimos a\u00f1os hemos estado viendo el imparable crecimiento de la Formaci\u00f3n Profesional respecto a otros sistemas educativo. El car\u00e1cter pr\u00e1ctico y orientado a formar profesionales con una alta preparaci\u00f3n pr\u00e1ctica y cercana a las necesidades de las empresas la han convertido en el sistema formativo m\u00e1s solicitado entre\u2026","rel":"","context":"En \u00abFP a Distancia\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1731,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2014\/05\/06\/1731-becas-para-estudiar-fp-a-distancia-de-informatica-en-instituto-foc.html","url_meta":{"origin":1764,"position":1},"title":"Becas para estudiar FP a distancia de inform\u00e1tica","date":"6 mayo, 2014","format":false,"excerpt":"Al tratarse de una ense\u00f1anza oficial,\u00a0 los alumnos matriculados en el Instituto Fomento Ocupacional pueden solicitar las becas generales del Ministerio de Educaci\u00f3n para estudiar Formaci\u00f3n Profesional. * Destinatarios Alumnos que realicen sus estudios de formaci\u00f3n profesional en centros educativos espa\u00f1oles. * \u00c1mbito de aplicaci\u00f3n Estatal, salvo para el Pa\u00eds\u2026","rel":"","context":"En \u00abFP a Distancia\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1782,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2014\/06\/03\/1782-que-es-la-formacion-profesional-dual.html","url_meta":{"origin":1764,"position":2},"title":"\u00bfQu\u00e9 es la Formaci\u00f3n Profesional Dual?","date":"3 junio, 2014","format":false,"excerpt":"La formaci\u00f3n profesional dual es una nueva modalidad de oferta dentro de la formaci\u00f3n profesional. Se realiza en r\u00e9gimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, con un n\u00famero de horas o d\u00edas de estancia en \u00e9sta y en el centro educativo de duraci\u00f3n variable. La implantaci\u00f3n de\u2026","rel":"","context":"En \u00abFP a Distancia\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1163,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2013\/05\/17\/1163-formacion-profesional-en-europa.html","url_meta":{"origin":1764,"position":3},"title":"Formaci\u00f3n Profesional en Europa","date":"17 mayo, 2013","format":false,"excerpt":"Un 47% de los europeos se decanta por la Formaci\u00f3n Profesional despu\u00e9s de sus estudios obligatorios, pero solamente el 27% de los j\u00f3venes de entre 15 y 24 a\u00f1os la recomendar\u00eda a sus coet\u00e1neos, lo que indica que la FP a\u00fan no cuenta con una imagen positiva. \u00a0En Espa\u00f1a y\u2026","rel":"","context":"En \u00abGeneral\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1762,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2014\/05\/12\/1762-el-modulo-de-formacion-en-centros-de-trabajo-en-la-fp-de-informatica.html","url_meta":{"origin":1764,"position":4},"title":"El m\u00f3dulo de Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo en la FP de inform\u00e1tica","date":"12 mayo, 2014","format":false,"excerpt":"La Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo (FCT) es un m\u00f3dulo profesional de formaci\u00f3n obligatorio que se cursa en todos los ciclos tanto de grado medio como de grado superior y que se desarrolla en la empresa. Las caracter\u00edsticas de este m\u00f3dulo son: Se programa previamente y es obligatoria para obtener\u2026","rel":"","context":"En \u00abFP a Distancia\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i2.wp.com\/blog.foc.es\/wp-content\/uploads\/fp_titulos.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1785,"url":"http:\/\/piloto.foc.es\/2014\/06\/10\/1785-aprobados-siete-nuevos-titulos-de-fp-basica.html","url_meta":{"origin":1764,"position":5},"title":"Aprobados siete nuevos t\u00edtulos de FP B\u00e1sica","date":"10 junio, 2014","format":false,"excerpt":"El Consejo de Ministros ha aprobado\u00a0 siete nuevos t\u00edtulos de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica del cat\u00e1logo de t\u00edtulos de las ense\u00f1anzas de formaci\u00f3n profesional, a trav\u00e9s del RD 356\/2014 de 16\u00a0 de mayo. Como continuaci\u00f3n de los catorce t\u00edtulos ya aprobados el pasado 28 de febrero, este Real Decreto establece siete\u2026","rel":"","context":"En \u00abFP a Distancia\u00bb","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p6jO3Y-ss","amp_validity":null,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1764"}],"collection":[{"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1764"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1764\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5314,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1764\/revisions\/5314"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1764"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1764"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/piloto.foc.es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1764"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}